013、长老院的修行(1 / 2)

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即使有的同学想到了一进长老院首先要分班,但谁也没想到分班竟然是一人一班,这是一个老师一个学生单独辅导。

兴奋是第一感觉,冷却之后水浚涵有点失落,满以为这次打乱招生,自己能和水淋波分到一班。

不过似乎他没有太多时间想这些。因为老师第一个强调就是,从前所学,几乎全部没用。这让他多少有些紧张,一但自己不适应,别人领先了怎么办?

其后就是授课内容也是同学们谁都想不到的。

虽说是分开教学,但第一课都一样:打坐入定后,观察水,看到什么就和老师汇报什么。

首先是很多人看出了老师拿来的水有纯净的有混合的。

再高一点层次是能看出在纯净中也有不同的纯度,就是说,表面的纯净,其实不是真的纯净,只是相对而言。

水浚涵能看出不同纯净水的不同纯度,但他不知道别人能看到什么境界,想问老师,又不好意思。

其实如果他问了,他会更失望。因为水淋波不但能看出纯度,还能看出其中有微小的气泡,比他的境界要高很多。

如果再问,他要可能打击更大,因为海氏姐弟不但能看出有气泡,还能看出气泡有大有小,大小各大概多少个。这是目前这批学生中最高的水平了。

虽然是分班点对点授课,但学生们还有是有交叉的。比如体能课就是共同课,大家在一起跑跑步、练练柔韧性等等。

在水浚涵看来,这种共同课是他比较喜欢的。一方面是这和过去很相似,自己比较适应;另一方面,主要是在这种共同课上,水浚涵才能找到出类拔萃的感觉,或者低调一点讲才能找到存在的一种感觉。

当然还有一种原因,共同课能看到水淋波。水浚涵非常想问水淋波的心得,可是不知道怎么问,就只能大概问一下你怎么样、还好吧、适不适应等等一些套词儿。可是水淋波总是象能看穿水浚涵的心思一样,只是微笑着打哈哈,弄得水浚涵心里更加没底。

其实几乎所有学生中都不知道其他人心得和进步,除了海氏姐弟。海潮想知道水浚涵的情况,她能感觉到水浚涵有点焦虑,她想去安慰,却找不到恰当的时机。

海汐和别人最不一样。

第一,他和姐姐互相知道对方的情况,起码比其他人更有参考。第二,他知道他的境界开始超越姐姐了。

海汐第一个明白为什么老师叫他们看水,他知道从看水的结果能看出一个人的内心是否真正安定下来,是否真正取得修为。而努力使自己的内心安定下来,就是修行的最好方式。

海汐已经知道,虽然目前从功力上看,姐姐比他要高一点,但从内心的修为来讲,自己开始超越。而这一点,在海汐的心里早就有所准备了,因为他知道,姐姐的心思会最终影响她的进步。

不过无所谓了,海汐说过,姐姐长大以后只要嫁人就可以了,其他的不用负责。

一个月以后,枯燥的内容有了变化,老师开始指导学生调整呼吸。一方面是调整呼吸的节奏,一方面是调整呼吸的强度。学生们还是奇怪,因为在学校,这是幼儿园的课程。

可是谁也不敢问,因为一年后最终是否留下,是由老师说了算,所以至少谁也不想给老师留下不听话的印象。

水浚涵终于找到一点感觉了。因为他认为,调整呼吸,就是修行内功的初步,下一步,肯定是修行内力,这样,自己虽然不能象以前那样处处领先,至少除了海氏姐弟以外,他还没有发现谁比自己强。

可能其他学生也有这么认为的,但是半年后大家发现,练习调整呼吸半年了,老师还是让大家看水。

失望之后才有希望。

水浚涵再看水,发现和以前不一样了。同样的看水,水浚涵不但能一眼看出所有水杯中水的不同水源,还能看到一杯水中构成的液体、气泡、杂质的多少。水浚涵毕竟是世家子弟,有相当的头脑基础,他明白了,看水只是测量修为的一种方式。

由于夏天到了,老师们带大家到山后水潭边上公开课,水浚涵就更明白了。因为老师要求大家静坐后向水潭深处看,看自己看到了什么。水浚涵明白,这也是一种测试,至少不同的内力能看到不同的深度。

有一种管理人才是这样的:我可能不知道具体技术上怎么做,但我知道如果把这个做成了,总的结果就会成功。

水浚涵无疑具备管理人才的要素。

事实上就是这样,在一群懵懂的年青人中,总有少数人由于自己主动思考眼前的事物,判断未来的走向,就提前抓住了很多关键的机遇。

有时候我们也称这种自觉叫早熟。不管怎么讲,出名要趁早总是占绝大多数的概率。

水浚涵经过半年的徘徊期后,心理上度过了低谷,开始重新恢复成原来积极向上的状态。

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