暮光之城5:午夜阳光_分节阅读_34(1 / 2)

加入书签

的手掌覆盖她的下巴。让她的秀发在我的指间缠绕。我的胳膊缠绕在她的腰部,紧抱她贴近我的身体。

够了。

我集中自己的注意力转身,移动脚步远离她。我的身躯移动得迅速——不情愿地。

我让自己背对那挥之不去的内心想法,在快速离开时不去看她,几乎是从这诱惑中逃跑。我捕足到迈克纽顿的思绪——它们叫得最响——当他看著贝拉在他面前走过并对他视而不见,她的双目毫无焦点,脸颊泛红。他怒目而视,且在他的脑中突然出现了夹杂著咒骂的我的名字;我忍不住笑来回应。

我的手刺痛。我弯曲它们,然后蜷缩成拳头,但它继续痛苦的刺痛。

不,我不会伤害她——但触摸她仍是一个错误。

感觉就像火一样——我的喉咙那燃烧的渴望已经遍布我的全身。

下一次我接近她,我能够阻止自己再次触摸她吗?如果我再一次抚摸她,我能够制止住吗?

不能犯更多的错。就是这样。品尝那记忆,爱德华,我冷冷地告诉自己,管好自己的双手。如此这般,不知何故我强迫自己离开。因为我不能允许自己靠近她,如果我要坚持制造这种错误的话。

我深吸一口气,试图稳定我的思绪。

埃梅特在英语课的建筑物前赶上我。

“Hey,爱德华。 ”他看上去很好。奇怪的,比之前更好。快乐的。

“Hey,Em” 。我看上去也快乐?我猜想,尽管我的思绪很混乱,我感觉得到是这样。

『找个方式让你的嘴巴闭上,小孩。罗莎莉要撕裂你的舌头了。』

我叹了口气。 “对不起,我留下你去处理。你生我的气吗?”

“Naw。 罗莎莉会克服它的。反正这是必然会发生的。”『与爱丽丝看到的未来。』

爱丽丝的影像并不是我这刻要去思考的。我看向前方,我的牙齿紧锁在一起。

当我寻求著分散注意时,我看见了班切尼在我们面前进入了西班牙文课室。Ah——这便有我送给安吉拉韦伯她的礼物的机会了。

我停了下来,并抓住埃梅特的胳膊。 “等一秒。 ”

『怎麼回事?』

“我知道不该得到的,但你能帮我个忙吗? ”

“什麼事?”他好奇的问。

在我的呼吸之下——我用飞快的速度说话,这样的话,就算一个人类无论他们的说话多麼响亮都是难以理解的——我向他解释我想要的。

我这样做时他茫然地望著我,他的思想如同他的脸一样空白。

“真的吗?”我提示。“你愿意帮助我做到这一点吗? ”

这让他在一分钟后才作出回应。 “但是,为什麼?”

“来吧,埃梅特。为什麼不呢? ”

『你是谁,你对我的兄弟做了什麼?』

“不是你常抱怨说学校总是一成不变的吗?这只是有点不同,不是吗?把它作为一个实验——实验人类的本性。”

在他跌入陷阱之前的其余时间他都在盯著的。 “Well,这真是不同的,我会给你你想要的。行了吗,好吧。 ”埃梅特吸了口气,然后耸耸肩。 “我会帮你的。”

我向他笑,感觉更热衷於现在有他在内的我的计划。罗莎莉是一种痛苦,但我选择埃梅特这件事将永远欠她一个人情;没有人比我有更好的兄弟了。

埃梅特不需实习。我低声说他行他曾经在我的呼吸,我们走进了课堂。

在我的呼吸声下我低语的告诉他一次他的路线,在我们走进课室时。

班已坐在我后面的他的座位上,把他的功课聚集在他的手中。

埃梅特和我都坐著,也做了同样的事情。课堂上还没有安静下来;细微的杂音对话将持续,直到Mrs. Goff叫他们专心上课。

她并不心急,最后一堂课是考核测验

“所以, ”埃梅特说,他的音量比平常大——如果他真的只是说给我听。 “你问了安吉拉韦伯了没有?”

在我后面传出的纸张的沙沙声在班的僵硬下突兀停止,他的注意力突然注家在我们的对话。

『安吉拉?他们在谈论安吉拉?』

太好的。他对我的话题感兴趣。

“没有, ”我说,我慢慢地摇了摇头,表现出遗憾。

“为什麼不呢? ”埃梅特凑合著我。 “你是鸡吗?”

我向他扮个鬼脸。“不,我听说她对其他人感兴趣。”

『爱德华库伦想约安吉拉出去?但是……不。我不喜欢这样。我不想让他靠近她。他……不适合她。不……安全。』

我没有预计他是出於骑士精神,出於保护本能。我还以为嫉妒会行得通的。但无论如何,也是行得通的。

“你要我告诉你,我可以有效地阻止你吗? ”埃梅特轻蔑,再次凑会著我。“不竞争? ”

我瞪著他,但他给我的很有用。 “你看,我猜她非常喜欢这个叫班的人。而且我不会试图说服她。还有其他女孩。 ”

在我身后的那张椅子的反应如像电动般。

“谁?”埃梅特要求,回到脚本。

“我实验室的合作夥伴说是一个名叫切尼的家伙。我不确定我是否知道他是谁。″

我给回他一个微笑。只有高傲的库伦家可以假装不知道在这个小小的学校的每个学生。

班的头部震动的旋转。『我吗?超过爱德华库伦?但是,为什麼她会喜欢我?』

“爱德华” ,埃梅特低沉的咕噜著,滚动他的眼睛看向前面的男孩。

“他在你身后的右边,”他满嘴脏话,显然,人类可以轻松阅读他的话。

“噢, ”我咕噜著回应。

↑返回顶部↑

书页/目录

>