015. 千秋万代（1 / 2）

听完皇帝关于制定三条标准的详细解释，张英脊背上全是冷汗淋漓。

通过第一条，皇帝直接让皇子们从小读书时即与外戚疏远，避免过从甚密，也尽量杜绝将来的党附。而第二条，皇帝暗中使皇子之间嫡庶的分别缩小差异，也间接暗示百姓家中尽量减少庶子的出生。第三条，皇帝把择优地权利完全托付于张英名下，即使有一品大员的庶子想要入学，也得由张英找借口推拒。

张英心中不由暗暗叫苦，然而事关皇子们的教育，乃是重中之重的事情，也是皇帝对他信任有加。张英踌躇了半晌，终于又在皇帝跟前跪下，慎重提出了一个要求：

“启禀皇上，微臣有个不情之请。”

皇帝好笑地看着愁眉苦脸地张英，问他：

“爱卿，但讲无妨。”

张英戚戚艾艾地回答：

“微臣在老家有一次子，年方八岁。微臣想恳请皇上开恩，准许臣子能入第一官学就读。”

皇帝大笑，托门路果然是无孔不入，后门直接开到皇帝这里来了。

皇帝揣测，张英这个儿子很可能就是张廷玉。小张公子的家教修养极好，个性应该也很不错，倘若大阿哥、小太子能和张廷玉一起做同窗好友，裨益良多。此刻因为地域的限制，而把孩子从老家送到京城他父亲跟前来读书，倒也并不是甚么原则问题。反正学区、地域和教育资源分布的差异，自古皆有。

皇帝便索性卖了个不值钱的人情给心腹大臣：

“张卿，朕之所以把幼童限定为京城人士，乃是因各地方言有异，恐怕年纪幼小言语不通。倘若张卿的小公子没有言语关碍，朕并不会干涉。”

张英连忙叩头谢恩。

※

皇帝随即又交代张英第三件事情：

“张卿，这第三桩差使尤为要紧，乃是相关百年树人的大事。”

张英审慎地望着皇帝。

皇帝说：

“建造一所新官学，十分容易。然官学究竟教授哪些课业，却是重中之重。”

皇帝把京都国小选取课程的宗旨钦定为：由简至难，循序渐进，兼顾兴趣，撷百家众长。

皇帝把京都国小的课业，暂定为四年制教育。从低阶至中阶，由浅入深，基本课程设置为识字、算学、书法、诗词、经史文章、星相、农识、地理、音乐、航海、体育……

皇帝的原话是：关于蒙童识字的初级课本，可由《三字经》起步入门。

但是，要张英先把《三字经》的内容从头至尾梳理一遍，重新编撰。但凡不合时宜地词句，应当刨除。关于这一点，张英和皇帝之间其实有了一个小小误解，张英以为皇帝是想如“文字”狱大索那时，彻找犯忌讳的词句。然而皇帝的本意却是，想去掉太落伍、跟不上时代发展的词汇。

（清朝大臣和现代青年的想法，那能一样么?）

关于算学课程：皇帝钦定由南怀仁主讲，课本也要重新编写。

而且皇帝特意指定在算学书里，首先是教授新式的数字书写方法。

（其实皇帝心中还有个计较，回头他想把乘法小九九的口诀也给印到书里去。）