第1857章 提升（1 / 2）

秦放歌对两个学钢琴的女学生也是一视同仁，每次的教学活动也都安排在一起，每个人一个半小时，两节课的时间。在给其中一个上课的时候，另外一个学生都全程在场，而且基本都会用DV或者是录音笔记录下来。

她们的另外一位导师邓红梅也都全程在场，只要她有时间的话，没时间基本也都会抽时间出来给她们。她平时也会给她们俩开小灶，讲些秦放歌自己不好意思或者没空提及到的东西。

还有，秦放歌给邓红梅这个钢琴演奏家和教育家带来的启发也特别多，看他给两女学生上课，邓红梅自觉收获也特别多。她自己是不准备上舞台演出了的，专心致志做钢琴教育家，她的学生也不止吴泓芹和肖雨然两个，其他学生也因此受益不少。

秦放歌这死抠细节的方法，实践起来确实有效，到他那样的程度，更是做到了赏心悦目。

这天也不例外，秦放歌先给吴泓芹上一个半小时的课，然后休息一刻钟左右。他也得空打打电话回个消息啥的，也给即将接受指导的肖雨然一定的缓冲时间。刚刚他给吴泓芹上课的时候，肖雨然全程围观，这样近距离的观摩学习，哪怕不是针对她的，对她而言，都是有很多值得学习的地方。

吴泓芹也是一样，老师们一直说要相互学习，取长补短。现在这对师姐师妹对此都是轻车熟路，哪怕两人的演奏风格并不一样。

等秦放歌处理好他的事情后，就继续为肖雨然开小灶。

肖雨然自己最是清楚，她这次虽然跟着他一起去旅行，但并没有什么时间和他探讨钢琴方面的东西。没办法，他身边的女孩子实在太多了，她们带了乐器去的，还可以跟他在晨练以及其他时间探讨交流一阵。她都没钢琴可以练，关于钢琴曲的交流也就无从谈起。

但肖雨然这次并不是没有收获的，当然，这并非体现在钢琴演奏的技术技巧上，更多的，还是整体音乐素养，以及眼界，思想等方面。她们这次旅行可谓是完全放飞了自我，谁都没有例外，肖雨然也跟她们一样，坦然拥抱大自然。她原本就天马行空的想象力，在见识了大自然的种种美丽神奇，也经历了心态上的变化后，也越发的活泼起来。

这也体现在她所演奏的钢琴曲上，她一贯选择的，也都是特别能发挥她长处的，充满着浪漫和幻想的钢琴曲。像是“十二平均律钢琴曲集”这样的东西，吴泓芹最是喜欢，她就兴致缺缺。

在肖雨然看来，秦放歌写的那些练习曲，都更加浪漫和诗意。哪怕很多超级练习曲对她来说，仍旧存在很大的考验，这个跟天赋和基本功，以及勤奋练习都有着莫大的关系。

超技练习曲是吴泓芹格外喜欢的，她就喜欢有挑战的曲目，她也有的是时间来精雕细琢。特别值得一提的是，秦放歌的这些超技练习曲，并不是单纯的炫技就完事的，而是真真正正的高难度，也只有在拥有高难度演奏功底这个基础上，才有可能谈更深层次的东西，音乐形象，情感，意向，以及那些隐藏在曲谱背后的东西。

肖雨然和吴泓芹这个也可以称得上是“变态”的师姐不同，她更喜欢的是普通一点的练习曲，也就是秦放歌拿肖邦练习曲，以及同类型的练习曲目。演奏难度要求没那么变态，给她发挥的余地又特别大。

当然，像是他的第一钢琴协奏曲这样的作品，也是肖雨然特别喜欢的。她还有正式演出过呢！哪怕大家都觉得这是他写给林宝卿这个前任女友的，里面“充满着暖暖的爱意，古典雅致的东方美女形象更是让人印象深刻”。

肖雨然自己演绎的版本，和秦放歌这个原作者演绎的风格大不一样，但这并不影响观众们对此的喜欢。倘若她的演奏和秦放歌完全一致，那才会让人觉得奇怪和失望呢！

秦放歌在给她们上课的时候，邓红梅一般都不怎么说话的，她听和看就行。只在上课之前和结束之后，才发表她的意见。

对于秦放歌的表现，邓红梅从来都不怀疑，吴泓芹也是如此，她的刻苦练习一直都被人看在眼里。她最不放心的就是肖雨然，这次她上课的表现也没有出乎预料。

肖雨然这姑娘在几天没练琴之后，哪怕回来有拼命练习，可终究是比不过每天都苦练十小时左右的吴泓芹，距离她自己出去旅行前的演奏，也是有些差距的。

好在肖雨然的状态找回得不错，最起码，没有差劲到让邓红梅有直接骂出口来的冲动。

而肖雨然在其他方面的表现，就让邓红梅有点刮目相看了。

特别是肖雨然对音乐的处理，变得更有想法，也不是完全的激进，怎么说呢！就好像是对钢琴曲的整体处理，有了全新的理解。这肯定不是她苦练钢琴的结果，事实上，她现在的演奏，值得吐槽的地方都很多。

但瑕不掩瑜，邓红梅更在意的也是她潜力的挖掘，她的灵性，她天马行空，不拘一格的想法。

肖雨然现在的这种提升，也只有一种可能，那是心境上的进步。她可以用更大胆热烈的方式，演绎她自己所理解的音乐情感和形象。

“这次旅行肯定发了些什么不得了的事情！”邓红梅如此猜测到。

老师们虽然常说“读万卷书，行万里路”，现实中真正能做到，并能真切有所收获和提升的，毕竟还是少数。

肖雨然这种心境眼界上的提升，带给邓红梅的，无疑就是意外之喜了。话说，她们也是有跟着秦放歌一起出去国外演出，也呆了那么长的时间，见识了很多，还去那些伟大音乐家故居瞻仰过的，那会回来也没见肖雨然有这么大程度的提升呀！

如今，邓红梅只能以时机未到来解释了，肖雨然从量变到质变也是需要一个过程的，前面的积累同样是相当重要的。就好比吃几个馒头才饱的比喻，单纯只吃最后一个馒头，肯定不能填饱肚子一样。

同样作为老师的秦放歌自然能感受到肖雨然的这种变化，这也是他所希望看到的结果。他也不吝赞誉和鼓励之言，当然，在邓红梅看来，他对她们这些学生还是太宠溺和宽容。