真理在谁的手中?（1 / 2）

上午第二节课，金铃跑道十一班，叫出了林风。林风看到金铃皱着眉头就问怎么了。

金铃无奈的摇摇头“林风，你写的那个报告我让孟凡送到宣传处了，结果被那个老师给毙了。”

“为什么？我写的不真实吗？还是写的不好？”

“都不是，宣传老师怕登上报纸后，会毁了咱们学校的名誉”金铃为难道。

“他要是怕毁了名誉，就主动跟承包食堂的那个家伙说谈啊，让他把承包价格降下来，就天下太平了。”林风冷笑着说道

“承包的那个人是副校长的亲戚，你说谁能管得了？”金铃道。

“哼，好好地学校，都是被这样的家伙给闹腾的”林风愤怒的砸了一下墙。

孟凡不知道什么时候走了过来。听到了他们的对话。拍拍林风的肩膀：“知道了吧，这就是裙带关系，咱们在校报任职，虽然我们服务的是学生，但是真正能够判定我们工作好坏的是老师，这就是为什么当初我极力反对你那种风格校报的原因了。”

林风白了他一眼，金铃连忙打圆场道“好了，你们就别再吵了，我们一起想想办法吧，一定要让关于这次罢餐的事情上报。”

回到班级，林风心不在焉的听着英语课，想的还是关于校报的事情。他丝毫没有为自己在英语课上面溜号而感到内疚，因为即使他认真听讲，他的英语也不会提高一点点的。

所以林风养成的习惯，就是总爱在英语课上瞎想，虽然老师对这种听课的态是度深恶痛绝的，但这样做的同学，可不是只有林风一个。

第四节课，上的是历史课，历史老师正在商周易学，《易经》有句名言：“穷则变，变则通，通则久”，说的是事物处于穷尽局面则必须变革，变革后才会通达，通达就能长久。这句话强调事物的动态魅力、发展变化，重视事物的新生、日新、更新、上进，主张积极的变革。

听到这里，林风的脑中突然灵光一闪，既然老师不让发表这样的，那么可不可以变一下呢？把主要的文字变了，但是表达的思想还是原来的那样。

在自习课上，林风花了半节课，终于从新改好了那篇报道，这次的标题是“喜迎歌咏比赛，同学热情高涨”上面还贴上了学生们在食堂门口照的相片。

先讲学校的歌咏比赛多么多么有意义，然后就说学生们热情的响应，不吃中午饭，在食堂门前努力地练歌，这是学校丰富校园文化的体现等等，最后旁敲侧击的写出学生们不去食堂吃饭和在食堂门前集会练歌的原因。

阿英看着一脸兴奋地林风问道有什么开心的事情。

林风将那页改好的纸收了起来，笑了笑道“保密”