第42章 解放天性(1 / 2)
终于到了期盼已久的表演课,又是4节课连上,同时芒果卫视的2位女编导带着摄制组一行8人也到达中戏校区,他们将利用3天时间对全班同学和班主任肖雯进行访谈,并且拍摄一些新生上课和校园生活的素材资料。
经表演课老师同意,《天天向上》摄制组得以进入课堂,拍摄一些2014级表本1班新生上课的片段。
好吧,表演课老师其实就是表演系的系主任——郝荣主任。
由系老大亲自给新生上课,是中戏表演系一项优秀传承。
从课程表安排便可得知,其他课程如台词、声乐、形体等都是1位任课老师,而表演则是3位老师。系主任当然不会每周都有时间给大一新生上课,行政工作少不了,所以配备了一中一青两位助手共同上课。
说实话,直面表演系老大,表本1班的新生包括周逸在内都有些紧张。
像英语、形势与政策等公共课是大班教学,而专业课如表演、台词、声乐、形体等都是小班教学,所以在中戏想蹭课旁听专业课的话基本上很难。
一是自己专业都有许多专业课等待你,想要去蹭课的话基本没时间。二是像表演课都是小班教学,老师没有空闲来搭理旁听生,加上所在教室要刷卡进入,所以嘛蹭课的想法很难实现。
“同学们,第一节表演课看得出大家都很拘谨,所以我们的课程开头先让你们好好放松一下。
你们有30分钟的时间,到楼下去观察校园里戏剧名人的雕像,然后将你们认为最有感觉的人物记下来,待会回来后我们逐一汇报。
小提示一下,要注意雕像的动作和神态。”
郝荣主任说完,便拿起茶杯开始享受闲暇时光,将同学们都打发走出教室。
在中戏校园内,座落着十多座中外戏剧名人的雕像,都曾在戏剧史上做出杰出贡献。
大学跟高中果然不一样,主要是启发教育,注重激发你自己的内驱兴趣,让你自发地想要学习。
30分钟后,大家三三两两回到了教室。
“班长周逸先带头吧,说说你观察的感想。”
犹如朋友聊天般,郝主任让全部同学围成半圈席地而坐,指定周逸上前汇报。
“我观察的对象是我们中戏的第一任校长——欧阳予倩老校长。
他的动作神态应该是这样。”
周逸搬过来一张椅子,然后学着雕像的模样,右腿跨着左腿坐下,右手放置于右大腿之上,然后左手托在椅子扶手处,神情悠然地望着远方。
“此时的他在想些什么?”
郝主任在一旁追问道。
“戏剧的民族化是什么呢?
嗯——民族化就是在舞台上看到的是中国人,说的是中国话,表现的是中国人民的生活,中国人民的感情,让人一看感到亲切,不管是历史戏还是现代戏都应该这样。”
周逸灵机一动,直接将欧阳校长雕像身后的名言略加改动背了出来。
“不错,一看就是合格的中戏人,直接将欧阳老校长的名言搬出来。就是仪态和台词方面略有欠缺,不像个校长,像个班长!”
郝主任直接点评,并且亲自上阵也模仿了一遍,还将台词一字不漏地重复了一遍。
“哇——”
大家发出阵阵叹声。
对比之下,郝主任直接升级为了郝校长,一开口那种睥睨天下的气魄自然而发,轻描淡写间将一切尽收眼底。
“我跟你们班长之间的差距,就是你们大学四年需要学习达到的目标。现在的你们都是一块璞玉,需要大家配合我们老师一起手把手教着打磨,才能在四年后毕业成为光彩照人的明玉。”
接下来第二位上前汇报的人物是大明星许冰卿。
“我观察的人物是斯坦尼斯拉夫斯基,他所著的《演员的自我修养》一书我正好在读,所以选定了他。”
随后,许冰卿模仿雕像右手挎着外套,直立站着瞭望远方。
“此时的他在想些什么?”
郝主任继续在一旁追问。
“我想在舞台上定义一个人的话,应该是没有小角色,只有小演员。”
许冰卿同样引用了斯坦尼斯拉夫斯基的名言。
这位鼎鼎大名的戏剧先驱开创了世界著名的斯坦尼戏剧表演体系,该体系的精华在于体现出人的“天性”:要求演员不是好像存在于舞台上,而是真正存在于舞台上,不是在表演,而是在生活。
“演员应当永远是舞台上活生生的人,要遵守生活的逻辑和有机性的规律,在规定情景中真诚的去感觉,去想,去动作。”
简而言之,就是要求演员要跟角色融为一体。
斯坦尼表演体系对中国话剧影视行业影响巨大,不仅奠定了中国话剧现实主义表演的科学基础,同时对于话剧学习戏曲的表演体系,创造有中国自身特色的表演体系提供了重要的参照系。
……
接下来,表本1班的同学将曹禺、老舍、田汉、莎士比亚、契科夫、布莱希特等雕像一一亮相,既普及了戏剧知识,又当堂展示了静态人物扮演。
课间休息10分钟后,来到表演课的正菜部分,刚才观察雕像只是饭前甜点。
“同学们,接下来做一个小游戏,就是大家选取生活中一种动物,然后想象自己就是这只动物,将其活灵活现地扮演出来。
每个人必须当众上来演示一遍,撞题材是允许的啊,正好对比一下。
上台表演前在小纸条上写上答案,演完后让大家来猜,猜对有奖励。”
郝老师笑眯眯公布了游戏规则,表演是一种实践远远大于理论的专业,因此上课都是寓教于乐之中,理论教学暂时未开始。
“按学号顺序开始吧,这次先从头开始顺序,下次倒序,再下次可能是随机点名,所以大家进了这间教室就要做好随时上台的准备。”
↑返回顶部↑