第一百二十四章 鲁道夫的变化（1 / 2）

饮用水的安全问题，是一件大事，马虎不得，前世非洲人宁可到浅水坑中喝污浊的生水，也不愿意去打井。

确实没有什么特别的原因，就是观念问题，或许非洲人更愿意相信细菌，病毒只是西方人的阴谋。

毕竟非洲黑人这么干了几千年，照样繁衍生息，哪怕是艾滋病这种恐怖的疾病，在非洲人面前都显得不堪一击。

前世两任南非总统公然宣称艾滋病不是由病毒造成，而是贫困引发的，由此可见非洲人的思想观念。

要知道，能当南非总统的人可是非洲最精英的那一批人，他们尚且如此反智，那热衷于迷信和缺乏知识的非洲底层民众，其思想状态。

也许艾滋病的威力还是不够，没有埃博拉病毒那样让人心生敬畏。

当然，对于非洲民众和政客的阴谋论，恩斯特也感觉有些道理，纵观非洲那些恐怖的疾病，全部是在西方殖民到来后爆发的（1950年前后）。

当前，非洲最恐怖的疾病，也是阻碍欧洲各国开发非洲的疾病就是“疟疾”，和那些不治之症相比，完全没有可比性。

疟疾也是可以被消灭的，这不是空话，前世华夏就消灭了疟疾（建国初期有三千万病例），众所周知，疟疾靠蚊子传播，而蚊子并没有被消灭。

但华夏还是通过完善的计划和巨大的决心，消灭了疟疾，哪怕是常年和非洲一样备受疟疾之苦的印度，也将疟疾压制在极低的水准。

而前世的非洲，那真是疾病天堂，而且疟疾这种在非洲的老病毒，经过百年发展，不仅没有衰弱，反而更加强大。

所以恩斯特确信，非洲在疾病预防这方面，真的是人不行，毕竟同纬度，和非洲环境一样的国家不在少数，但没有和非洲一样这么离谱的（海地除外）。

东非殖民地虽然穷了点，但是对于抗击疾病的决心还是十足的，恩斯特也热衷于给领地里的民众科普相关知识，不听当然可以，但是敢不做……

……

鲁道夫全然没有开始时候的热情，以前鲁道夫被弗朗茨逼着接受奥匈帝国古板苛刻的皇室教育。

虽然也很辛苦，可和恩斯特安排的学习相比，根本就不算什么，以前的课程如果说是辛苦，现在就是折磨。

应试教育的精髓就是如此，非常磨性子，反正试卷和作业永远也写不完。

而这些作业，也会被恩斯特物尽其用，发给奥匈帝国皇室，让索菲太后和弗朗茨检阅。

当一大堆试卷和作业放在他们面前时，他们绝对说不出恩斯特不重视鲁道夫教育的话。

而根据恩斯特自己的推断，弗朗茨可能会在第一天，还会看看儿子的教育成果，但是当永无止境的作业源源不断的送到弗朗茨面前时，他绝对不会再看这些作业第二眼，这样恩斯特的目的就达到了。

受到鲁道夫影响，共同受苦的还有十几个黑兴根军事学院的学生，都是年龄比较小的。

为了营造前世的教育氛围，恩斯特尽量复原场景。

一个人倒霉的时候，绝对是痛苦和折磨的，但倒霉蛋不止自己一个后，甚至有人比自己更惨后，就会幸灾乐祸。

说的就是鲁道夫，恩斯特特意挑选了一批成绩优异，智商高的天才，同时挑选了几个成绩一般的学生。

由于鲁道夫在奥地利学习的比较早，同时学习的内容多，所以知识储备远超黑兴根学生（黑兴根军事学院课程少，知识点少），所以初期经常得到表扬。

可当那些天才慢慢接受到这些知识后，他们和鲁道夫之间的差距每天以肉眼可见的速度减小。

这给了鲁道夫极大的压力，尤其是考试方面，每次成绩分数都在极速接近（黑兴根军事学院的学生原先没有接触过这些课程）。

“鲁道夫，97分，这次你的成绩依然是全班第一，不过进步不明显，还要多多努力。”班主任阿尔弗雷德·埃森贝泽对着鲁道夫说道。

阿尔弗雷德·埃森贝泽对恩斯特要求的这种教育方式非常感兴趣，这就是普鲁士义务教育的改进版本。

不同在于，无穷无尽的作业和考试，同时采用百分制，而自己却不用讲解所有题和答案，只需要讲重点就可以，其他任务都交给学生。

也就是说，自己的职责没有多大变化，而学生的任务翻了几倍，以阿尔弗雷德·埃森贝泽自己的经验来看，那作业量自己恐怕都完不成，这些学生却要完成，而且他们还做到了，虽然质量不高，但是确实不可思议。

“是的，先生！”鲁道夫在庆幸的同时也有些小紧张的回答道。

“好了，好好看看自己的问题在哪里？”阿尔弗雷德·埃森贝泽说道。

“大卫·张，93分，这次成绩很不错，比上回提高了许多，继续努力。

罗伯特·杰维斯，92分……”

“吉姆·刘，32分，不及格。”

阿尔弗雷德·埃森贝泽恨铁不成钢的说道：“吉姆·刘，你还要多多努力啊？不然以后连同学的背影都看不到”

阿尔弗雷德·埃森贝泽作为德意志有名的教师，说实在话，很少见到吉姆·刘这样蠢笨的学生。

要是普通班级就算了，可有鲁道夫和众多优秀学生的衬托，吉姆·刘就不够看了。

阿尔弗雷德·埃森贝泽实在想不明白，恩斯特为什么要在班里加那么几个奇葩。

和阿尔弗雷德·埃森贝泽有同样感受的还有其他任课老师。

这些教师都不知道鲁道夫的身份，全部是恩斯特用从其他学校高薪借用过来的。

所以对鲁道夫和其他学生一视同仁，但鲁道夫优良的教养，和相对丰富的知识储备（接受教育早），让不少老师对其有良好印象。

那几个天才学生也非常受教师们的欢迎，其学习的速度非常快。

而学习差的学生，自然也受到老师们的不同对待，有的非常严厉，有的比较温和选择劝说的，也有干脆放弃的。

这样一个和前世应试教育类似的班级就在黑兴根军事学院里建立了，他的学习内容，远超其他班级（毕竟鲁道夫要接受的课程多），同时班级里有天才，有一般人，也有差生。

这个班级除了教学内容外和黑兴根军事学院的其他班级也一样正常活动交流。

鲁道夫皇储也因此打开了新世界，交到了许多朋友，第一次接触到各种形形色色的人，而且不是以往的贵族子弟。

每天沉重的学业任务，让鲁道夫根本没有时间想起在美泉宫的家人，甚至渐渐淡忘了父母之间的矛盾，祖母和母亲的争吵，父亲严肃的面孔……

而宿舍和课堂，围绕在鲁道夫身边的只有同学，偶尔恩斯特在周末还会带着鲁道夫去普鲁士王宫和腓特烈皇储等人见面交流，参加一些宫廷活动，这样避免鲁道夫拉下贵族礼仪。

虽然，现在的学习生活，更累了，可鲁道夫却感觉到了从前完全体会不到的快乐。