她比老师还厉害，怎么教？（2 / 2）

“这只是一次摸底，只是集训第一天，不代表这一个月集训的结果，也不代表以后的成绩。”林芷筠。

“二十个人，只能留下六个人，现在正是努力的时候，小情绪留着这个月后再发吧！”上官若雪提醒她们。

“……”兰兰觉得她们好残忍！她才十三岁！又受了这么大的打击，为什么没有人安慰她。

进入A班的林芷筠，又做了一次试卷，三道题，题型跟之前五道题，完全不同。

A班除了林芷筠之外，全军覆没。

赵老师看着林芷筠的卷子，一脸欣慰的笑，“这个林芷筠同学很不错啊！”

“是不错！”杨老师点点头，“但是我觉得她放在A班有些不合适。”

“为什么？”赵老师是教B班的老师，闻言愕然道。

“她的程度在A班之上，她留在A班只是浪费时间，有点拖她的后腿。”杨老师惋惜的说道。

“没有你说的那么夸张吧？她是个好苗子，你要多关照关照，你觉得A班进度拖她的后腿，你给她开个小灶也行。”赵老师没把他的话当真。

三天后，杨老师说道：“我打算请我的老师来单独教林芷筠。”

“？”赵老师不解，杨老师的老师可是国内有名的数学家，不说能不能请得动，就是请来了，让他一个从来只带博士生的导师去教一个高中生，是不是大材小用了?

“我已经没有什么可以教她的了。”杨老师苦笑道。

“这怎么可能？”赵老师还是没把他的话当真，“极限，求导，一元积分，级数，这些内容她都掌握了？”

杨老师点了点头，既欣慰又有些惆怅。

“高等代数！线性相关，矩阵，线性空间，商空间这些概念也很重要！”赵老师点点头，林芷筠的程度确实不错，然后一一给杨老师例举。

“她很熟悉，而且融会贯通，举一反三。”杨老师叹一口气，这不是丧气，而是惊叹。

“抽象代数，也要大概学一些，群环模域定义，同构等概念？”赵老师心里震惊，这些都已经涉及到大学内容了。

杨老师朝他点点头，不用怀疑，林芷筠都懂！

“拓扑不用学太深，粗略了解一下就好，同胚、连通的定义以及简单的一些性质最好知道。”赵老师已经没什么好说的了，但他还是坚强的列举一些学生该知道的内容。

杨老师都不用点头了，赵老师就明白他的表情是什么意思。

老师的水平不一定比学生高，老师的优势是经验积累，可以给学生指明方向。在解题过程中，一些学生的天赋和悟性，真的要比老师强。

“那就出题？国内外早先的竞赛题找出来给她做！给她分析！”赵老师还要挣扎一下。

“我能找出的题都给她做完了。”杨老师无语道。

他开始就说过，如果林芷筠觉得上课内容简单的时候可以自己做题，然后……林芷筠就再没听过他上课，就一直埋头做题。

如果林芷筠做错了，他还能端着老师的架子，批评批评，指导指导！

但结果是，他在林芷筠的卷子上找不到错的，甚至有些题，他都不会的，林芷筠都给做出来了。

杨老师这个老师当的，既高兴，又有压力。

“……”（未完待续）