激励（1 / 1）

在物理老师没来之前，叶秋华先对这个老师做了简单介绍：他是一位退休教师，在任期间，是教学骨干，学科标兵，曾四处讲公开课，示范课，他的学生，物理成绩一直名列前茅。现在虽然退休，但宝刀不老，很多学校还请他指导年轻教师，搞讲座，让年轻人学习他先进的教学理念，鼓励教学法，在任何一个孩子身上，总能挖掘他的优点。

叶秋华连篇累牍的讲了这么一篇，对这个物理老师极尽赞美之词，东东却是不屑一顾：无礼老师，学问越大，他越瞧不起，就这老师，说得不好听一点，无礼老师，混蛋老头。幸亏东东心内腹诽，这要是说出去，得得罪多少物理老师，又伤多少学子之心。没学问太可怕了！

经过叶秋华的铺垫，东东有了充足的心理准备，正所谓：知己知彼，百战不殆。东东今天他就要无礼了，让你的教学法见鬼去吧。

进来的是一个和蔼的老人，如果没有思想准备，没有前面的序曲，东东会站起来，亲切地叫上一声：爷爷。因为，这老人长得太慈祥了，跟那些威严的老师，心目中有很大反差。东东刚想抬起屁股，想到“无礼“，他又一翻眼皮坐下了。老人端了一把椅子，距离东东一米处坐了下来。他咪咪的笑着，好像看着东东就由衷的喜欢。

我们先从小问题入手，找一个学习的切入点：你知道什么是电阻？什么是电源吗？

东东想：答案手到擒来，慢腾腾回答道：“店主（电阻）就是商店老板；店员（电源）就是商店的伙计。

老人先是一愣，继而开怀大笑：你的回答太有创意了，这种奇思妙想，正是学好物理的前提条件。爱迪生没有妙思，发明不了电灯泡；爱因斯坦没有妙思，发现不了相对论，你，将是继他们之后又一个杰出的物理天才。

东东差点没趴到桌子底下，就这问题，就成天才了，按这样来算，全天下人都是天才，从天上掉下来的“菜”，还不把人砸死。

老人出第二道题：电灯为什么要用两根线？

东东想：这还真有点难度，原来“电“是什么都不知道，现在他才明白一点。琢磨了一下，回答道：“一根来电，一根还要回去。”老人又是一愣，还没等作出表态，只见东东站起来：“我出去一下。”.老人想：上厕所？这时，听到东东对叶秋华说：阿姨，我知道不停电的办法了，把电灯的一根线剪断，让它有来无回，就行了。”叶秋华听的莫名其妙，这时，老人走过来，拍了拍东东的肩膀：“真是好孩子，用一根线，懂得节约，还能不停电。”叶秋华这才知道，东东是要发明什么，就笑着说：“跟老师好好学，搞了发明，阿姨给你申请专利。去，进去学吧。”两个人走进来，各自坐下。

老人出第三道题：一个10牛的物体，从7米高的地方自由落体，在物体的正下方，有物体以4米每秒的速度竖直上抛，问：当两个物体相撞时在哪里？