四十六-师生小叙（1 / 2）

对2年c级的学生来说

两位新来的老师，两种截然不同的教学方式与原有的教学，可说是形成了无比强烈的对比。

以乐天的性格使师生之间变得融洽，以元气满满的语调提起学生的精神，毫无疑问地，藤村大河一贯的教学方式是以提升学生的自我层面为主。

但是，不论是黑桐干也也好，还是两仪式也好，两人的教学方式，从根本性而言便已经与藤村大河有所出入。

首先是黑桐干也的教学其认真的性格和优秀的脑袋可说是从他的一言一行之中表露无遗。就彷佛把教学的内容像是写进计算机的程序刻进了脑子一般似的，预先准备好的教材对他来说根本用不着。教学时，就连一眼都没有看过桌上的课本，一切的解释与例子不但由他实时自行拟定，其精密与准确，还要远远超越教科书上的所载，堪称鬼斧神工!无愧他东京大学学年第一那十年一遇的天才外号!

在他的教学里，虽然不会刻意地从气氛着手鼓舞学生，但是因着那无懈可击的教学，眼看一道又一道的难题从自己的手中解开并且从中获得成就感，再加上黑桐干也那让人感到亲近的随和笑容，学生们在上他的课堂时的士气，就算是比起藤村大河教学时也不遑多让!

至于两仪式虽然她的教学没有黑桐干也般的精密仔细，也没有像藤村大河一般提升学生的心理状况使，超越自我进一步地化成为可能，但是她的教学比起前两者来说，却最多也只会是风格回异。原因就在于，她的教学不但一针见血，而且还要极其简练易明!给人的感觉，就彷佛好像可以在十天半月之中，把整个学期甚至以上的东西全部教完似的!

不管是本身多复杂多困难的题目也好，只要到了她的手中，便能够以最简单的方式把它拆解。她解答题目的方式往往奇峰突出!所求的仅仅就是一个“快”字，完全没有常规解读的立足之地可言，而且偏生还要极端的容易理解!

纵使教学的语调冷冰冰的，而两仪式的脸上也是老样子的不带任何感情，但是那焕然一新而且又极具效率的解读作风，却还是使人不由得就是眼前一亮，很自然地就投入到课堂当中!

纵使课堂的内容本质上是多么的沉闷也好，由这三人执教，还是使人不由自主的便沉醉其中。

在黑桐干也﹑两仪式，以及藤村大河三个人的轮流讲课之下，不知不觉间，一整天的课堂便已经来到了最后的尾声。

“好~那么，今天的课堂就到此为止了”

随着下课的铃声从课室的广播器响起，藤村大河也合上了手上的课本。与此同时，旁边的黑桐干也和两仪式也停止了手上的笔录。

看到两人竟然如此的认真，一丝深邃的笑意从藤村大河的脸上一闪而过，随即摆出来的，便是冬木之虎一贯的元气笑容“黑桐君?式酱?辛苦了呢~第一天的实习觉得怎样?嘛，虽然以你们俩刚刚的表现来看应该是不会有了我还是循例问一下吧。会不会感到有些什么困难的地方?”

“不，藤村老师你实在太抬举我们了。”略微的欠一欠身，黑桐干也微微的报以一笑“毕竟是第一次实地教学，光是要压下心中的紧张便已经竭尽全力了。我想，最少也得再多一段时间才能习惯吧?”

黑桐干也说毕之后，旁边的两仪式也徐徐的点了点头。