第四章:狂补计算机（1 / 2）

于是，啊正为林奇解释了网络的用处及现代人能够从网络中得到什么，能做什么。

原来是这样，林奇从小就没有上过一i天学，所认识的字也是父亲教的，从小看到村上的很多人上学都是很羡慕，只可惜自己家太穷了，为了给自己治病家里已经是欠下了很多债，到现在不但没有还上，家里也没有什么能抵债的，剩下的土地也被人拿走还债了。所以林奇能够接触外界的机会不是很多，大多都是在家里做个听话的好孩子。好在林奇记忆好，学东西也快。

从啊正的述说中林奇了解到计算o机的用途非常的广泛，也包罗万象，几乎什么都能做到，在地球21世纪数字化、网络化与信息化时代，它的基础是支持全社会的、强大的计算机网络；计算机网络是当今计算机学科中发展最为迅速的技术之一，也是计算机应用中一个空前活跃的领域；计算机网络正在改变着人们的工作方式、生活方式与思维方式；

网络技术发展与应用已成为影响一个国家与地区政治、经济、军事、科学与文化发展的重要因素之一。

计算机辅助教学是一种用计算机帮助学科教师传递教学信息，实现教学目标，完成教学任务，以达到向学生传授知识，培养技能之目的的一种教学形式。运用计算机辅助教学，是深化教学改革，提高教学质量的需要

一、运用多媒体进行教学，能激发学生的学习兴趣。

学生的学习兴趣来源于教师教学的吸引力。计算机集图、文、声、像、光、电等高新技术于一体，以其生动形象、富于变化的特点，给课堂教学带来了活跃的气氛，它可以帮助学生形成鲜明的表象，激发兴趣，激活思维，开启学生的智力，增加课堂容量，有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，使复杂抽象的认识活动变得简单而直观，从而弥补传统教学得不足，最大程度地激发学生的学习兴趣。

二、运用多媒体教学，能有效地突破教学重点、难点。

在中学数学中，应用题既是教学难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生的理解带来困难，运用计算机的多媒体动画技术，能克服传统教学手段的弱点，使抽象化变为具体化，深奥的算理方法通俗化，静止的问题动态化。从而突出了教学重点，化解了教学难点。

三、运用多媒体进行教学，能有效地教给学生学习方法，使其更好地理解掌握知识。

“最有价值的知识是方法的知识”。正确的学习方法是打开知识宝库的钥匙。一些比较复杂的操作过程，教师可以利用计算机上的画面进行“提示“，教给学生一定的方法，帮助学生顺利地完成全部操作过程，使其在操作中发现规律，理解掌握知识。

总之，现代社会地球人也都离不开计算机了，林奇听着啊正的述说，发现自己真的是太落伍了，已经完全脱离了人类发展的轨迹，成了完完全全的原始人了，“

“不行，即使要离开地球了，也要学习计算机网络运用，就算不是为了生活，为了师父的信物也要学习，从网络上寻找可能要块很多”林奇于是想着