第九章 小插曲（1 / 2）

林可凡的高中生活开始了。

他淡淡地体验着这和以往不一样的生活。每天除了上学，就回家。如果自己放学早，就先帮父母做饭，等父母回来一起吃饭，在饭桌上聊聊当天的学校生活。然后看看新闻，再回自己的房间做作业。

林宝荣夫妇发现自己的儿子每天除了做作业外，还坚持用毛笔写一篇蝇头小楷。起初以为这是学校布置的课外作业，也没放在心上，有时还欣赏一下儿子放在书桌上写完的毛笔字，觉得自己的儿子写得真不错，这么小的字，写得和钢笔字一样好。可一个多月过去了，随着课业渐渐的增加，作业的增多，林可凡仍然坚持不断。

这天在吃饭时，林可凡对李红说道：“妈，明天你下班时帮我带一瓶墨汁回来，我墨汁已经用完了。”李红随意说了一句：“行。你们老师也真是的，现在作业这么多，还让学生每天练习毛笔字啊？”

“不是，是我自己写的，老师没布置这样的作业。”

“哦，是这样的啊。”李红本想说什么，但再一想，儿子只是喜欢练习写毛笔字，也不是什么坏事，就由着他吧。

生活就这么波澜不惊地过去了。林可凡每天一大早起来先修习一下内功，然后再出门，跑到附近的公园里，找一个偏僻的地方练习一遍拳脚功夫。当然，他这时练的都是普通的招式，主要以师父原先练的像太极一样的招式，虽然威力大，但若不是内行，也不会有人关注。

其实这并不是普通的太极，而是叫“太极十三势”。这十三势由“起势”引导气息，而至“抱球势”养足自身之气，再至“单推势、探势、托势、扑势、担势、分势、云势、化势、双推势、下势、收势”。一势接着一势，连绵不绝，缓缓带动气机，因势成招，导引吐纳，结合内功心法，吸收灵气。一套拳脚打下来，精气十足。

师父当时传授他这太极十三势时，对他讲：“太极无法，动即是法。讲明太极十三势，存乎一心，不须拘泥招式，神意自然，绵绵不绝。”

这一路拳法，从开始至今已经修习了十二年。虽然招式已经十分纯熟，但林可凡还是觉得在练拳时，浑转如意还是有一丝欠缺。

至于枯木拳、春雨指法和轻身功法，则是每天夜深人静时，林可凡偷偷溜出家门，翻进公园，在密林深处练习。现在公园都是开放式的，也免得他每天翻墙进入，虽然现在他轻身功法已大成。

林可凡在学校除了和同桌交谈几句，很少和其他人交流，只是有人和他说起什么，他才讲两句。每天脸上带着微微的笑容，静静地听老师讲课，默默地享受现在这种安静的生活。除了体育老师外，每一位任课老师都喜欢这个面带微笑的英俊学生。他给人的感觉就是一种淡静。看着他那微笑的面容、平静的双眸，每个人都会感觉一种发自内心的安静。

每当自习时，总会有老师到林可凡身边，问问他听懂了没有。林可凡每次都是点点头，回答说听懂了。开始有的老师还不相信。因为坐在他和周围位子的学生，老师都知道是什么成绩考进来的，基础都是比较差的。可看他每次都说听懂了，老师也不好说什么，也就由他了。

坐在前面的一些成绩比较好的同学，见老师都这么喜欢他，有的就心里有点酸溜溜的。

体育老师就是觉得他缺少了一种他这个年纪的热闹劲。打篮球时，大家都在又蹦又跳，他虽在场上，可从不和别人争抢。只是球来到他面前，他才运下球，然后就是不管多远，开始投篮。球是每投必进，有一个球在中场附近都他都投了一个空心入篮，同学们都轰然叫好。然后就再也没投一个球，只是给最近的同学传下球而已。有同学分组打比赛，他也从不参加，只是在一边看。

半学期过去了，林可凡迎来了高中的第一次期中考试。

为了给学生一个下马威，让同学们知道自己原先的成绩其实不算什么，这次教研组的老师决定加大试题的难度。在老师的预计中，每科能有一半的学生及格就算满意的了。

因林可凡不知道同学的实力怎么样，考试的时候虽然觉得题目比平时的测验要难一点，但也觉得还没难到无法做的地步。心里还在想：大城市的考试就是不一样，估计其他同学都已经适应了这样的考试了。为了能给父母带回一个满意的成绩，林可凡是尽心尽力的答题。

第一天的考试，很快就过去了。同学们除了答题时把握不大外，也没什么其他的感觉。