第五百四十六章 传承（2 / 2）

教室里鸦雀无声，无人响应也不要紧，她继续说道：

“雨伞平平无奇，可是川地方言把它叫做‘撑花’，晏几道的‘落花人独立，微雨燕双飞’都读到过吧？人在落花纷扬中幽幽独立，燕子在微风细雨中双双翱飞。这意境难道不美吗？”

英语中阶一班的学生，都盯着陆淼瞧。

按照固有思维来讲，所有人都以为她要说教，却没想到她每一句话都引用经典。

说教算不上，反而……

好像还拓展了他们的思维。

然而陆淼未停，还在继续说道：

“客家话把彩虹叫‘天弓’，有句诗词怎么写的？‘怅望复怅望，云山挂天弓’。”

“山东话把昨天叫‘夜来’，这个更绝了同学们，宋朝有首《浣溪沙》里写：‘东风寒似夜来些’，宋朝人就把昨天称为‘夜来’啊！”

“语言表达力的强弱，完全有赖于有多少人说了它多少年，陕西话里把心烦称‘恓惶’，唐有诗仙李白的‘白孤剑谁托，悲歌自怜，迫于恓惶，席不暇暖’，宋有欧阳修的‘抱关击柝，恓惶奔走，孟子之战国，扬雄之新室，有不幸其时者矣。’”

“这些诗词，这些典故，在过去，在一千多年前都是雅音啊同学们。”

“方言带有文化底蕴，是老祖宗妙语连珠、口吐莲花一代一代传承下来的东西。”

“不要觉得讲方言丢人，也不要觉得别人的口音可笑。论起发音，在英语这一块儿在座的各位，包括我自己都不敢说自己的发音一定标准，所以大家不用死揪着这一点，也不要因为任何事就轻易地去嘲笑别人，因为在大部分时候……”

陆淼缓了一口气，环视众人道：

“个人一些不过脑子的行为，比任何事都要可笑！都是成年人，我希望你们不要把自己置入可笑的境地。”

她一席话句句引用经典名句，说得中一班的学生心服口服。

学生们面色严谨起来，纷纷受教，再无人嬉皮笑脸地嬉闹。

只有柳云舒，心里结结实实地堵了一口气。

柳云舒觉得，这个新来的英语老师就是拿她开刀，故意揪她的错给她下马威，给所有人当典范。

尤其是最后一句话针对意义尤为明显。

什么叫“不过脑子”的行为？

她怎么就不过脑子了？

乡下来的土包子，不会讲英语就别讲！

讲得没腔没调的，还不许人笑话了？

柳云舒气愤地瞪了陆淼一眼，转头又瞪了一眼刚才站起来阅读的男同学。

陆淼拍拍讲台，重新展开备课资料，没给底下的人那么多做小动作的时间：

“大家把黑板上的短句抄一下，两分钟后继续上课。”

“是，老师……”

维持课堂秩序占用了几分钟。

下课前陆淼短暂思索，道：

“一会儿下午还有两节高阶班的英语课，如果大家下午没课，愿意听的可以过来一起听。”

陆淼手后排座位探了下，继续说：

“不过记得要在后排落座，不要打扰到高阶班的课堂学习。”

高阶班一共两个，两个班级人数各三四十人。

每回上课，教室里都空荡荡的。

要是中阶班有人对英语感兴趣，只要时间对得上，就可以过来听一听。

“是……”

学生们齐齐回答。

“叮铃铃——叮铃铃——”

正好下课铃响起。

陆淼循序渐进，引导学生们学会用英语说“老师再见”。

之后便拔下话筒接头，简单收拾了一下东西，提着手提袋去办公室。

超前更一张二宝四岁~