6.做题（2 / 2）

而后，廖元白胸有成竹的写下了答案。王老师轻轻点头，这道题廖元白的确是答对了。看来，廖元白并不是在做做样子，而是真的认真的看了书的。

接下来，就让王老师有些大跌眼镜了。第二题并不是初一的内容，反而是初二上学期才会学习的内容。这些东西，廖元白以前也学过，但是很多年都没有运用过。按照常理来说，应该早就忘得一干二净了。

但当他看见这个题目的时候，脑海中的公式就不由自主的冒了出来。很快的，他就将这道题给答完了。

然后再次审题，这次是函数题。由于函数在高中讲解才会很是细致，就算是市里的重点中学的老师在讲解函数题的时候，也不会过于的细致。而这道函数题，看上去并不难，而且分数也不多。也就只有四五分的样子，一般来说。

就算是初三的学生，除非是学习成绩特别好，对于数学很敏感的学生。否则，其余学生都会放弃这道题，转而去做自己会的题目。

当廖元白看到这道题的时候，拿了一张放在卷子旁边的白纸，‘刷刷刷’的写了起来。笔走龙蛇一般，不一会儿就将结果写在了试卷上。王老师在一旁愣了一下，这道题是他勾出来的。是初二下学期才会学习的一个关于函数运用的一道粗浅的题目。但是对于中学生来说，已经算是超纲了。

王老师几乎都快要从藤椅上跳了起来，他急忙掩饰住自己的震惊。偷偷地瞧了一眼廖元白，发现廖元白似乎并没有看见他的模样，还在认认真真地做着余下的代数题目。

因为初中的数学也不可能太过深奥，也就是考考学生的发散思维和运用能力。而廖元白不停地在卷子上写着答案，王老师的嘴巴越来越大，几乎都可以塞进去一个鸡蛋了。他还记得，今天早上是他第一次看见廖元白看初中一年级的书。

之前，也没有听任何人提起过，廖元白知道初中的这些知识。

这是怎么一回事儿？莫非廖元白是真的有天赋？数学上，的确是有天赋这一说。但是对于廖元白这种学生来说，再大的天赋，若是没有学习过系统的知识，怎么可能会做得出来。而且，看着廖元白的草稿，王老师能够很明显的发现廖元白的解题思路是经过系统学习的。甚至，已经运用到了高中的一些知识点。

或者是说，在解决代数问题的时候，他几乎是在运用高等数学的方式简化来解决问题。

很快，廖元白将填空题和选择题做完了。王老师一路看下来，几乎没有发现任何错漏的地方。按照目前的形势，王老师几乎可以笃定，只要廖元白不犯什么原则性的错误。整张卷子，廖元白极有可能得到满分。

就算是廖元白自己也不清楚怎么回事儿，他在做题的时候。曾经那些被他遗忘了的知识，一个个地在他的脑海中蹦了出来。就算是想要忘记，都觉得很是艰难。

甚至，他有一种这辈子都不会忘记的感觉。真是太奇怪了，但是廖元白现在想不了这么多，他首先得将整个卷子给做完。

若是得不到优秀，廖元白可以肯定系统肯定要他好看。

终于，在做了半个小时之后。廖元白做到了真正得分大题，解答题。在廖元白审题之后，就连王老师都屏住了呼吸，虽然刚才看见廖元白轻轻松松地做完了前面所有的题目，甚至一道题都没有错。

但他还是不由自主的担心，廖元白会怎么做解答题，会不会也像是做上面那些选择题一样的精简。若是如此的话，那廖元白就亏大了。

好在，当廖元白做题的时候，还是规规矩矩地将步骤全都写了出来。王老师松了一口气的时候，又有些不可思议。这样下去，廖元白做的这张卷子可真就是满分了啊……想到这里，王老师的心脏都提到了嗓子眼儿上。

廖元白写下最后一个字的时候，王老师的脸涨得通红。他低沉地问道，“做完了？”

转过头，廖元白看见王老师整个脸色都有些不太对劲儿。轻轻点头，“对，王老师我做完了，您给我看看吧。”

虽然做题的时候，整个脑子里都有这些题的知识点，但是廖元白还是不太肯定自己能不能够做对。他所需要的，就是查漏补缺。

看看，自己在知识点上还有什么样的迷思。这些知识点蹦出来的时候，廖元白自己也非常的困惑，但是船到桥头自然直，说不定这些都是因为系统的缘故呢。