第338章 北海旧地（1 / 1）

崇祯七年夏天来临的时候，刚刚来到京城之后并没有急着从通州乘船南下，而是来到了五年前曾经在北海旧宫之中曾经建立过的那个特别的园子里。在大军远征之后，留下来最为顶尖上千名能工巧匠差不多都云集于此了。其中有不少手艺十分精良的铁匠，冶炼师傅，手艺高超的木匠活铜匠，也有在这个时代罕见的懂得镜片磨制技术的人们。

当然园子的核心是两千多名还算用功和认真的孩子们。其中大部分不过七八岁左右的年纪，负责教育这些孩子们的学长，则是很罕见的十一二岁的女孩儿们，形成了一道这个时代很罕见的奇景。

俗话说害人之心不可有，防人之心不可无。为了防止可能发生的意外，萧轩首先京城城头之上的一处地方重新设立了临时的大营，然后差遣不少官兵在紫禁城内进行仔细的清查，最后才将北海湖边的孩子们乃至工匠们全都转移到新营一带的地方。

那些七八岁年纪的孩子们并不认识萧轩本人，可是那四十多名还是大龄儿童的“学长”兼教师见到萧轩归来一个个都激动起来，甚至有不少人留下了眼泪。

萧轩让出了核心暗卫意外的其他闲杂人等暂时都退了出去，神情有些严肃郑重的说道：“转眼间已经有四五年的时间了，这些日子黄斗还有徐光启等人为难你们了没有？有没有摆旧式教书先生或者家长的架子，对你们吆五喝六，或者有打骂乃至为难的事情？”

“没有，黄斗叔叔还算是个好人，同其他人明显不同。只是院子里的教学方式，特别是仅仅我们这个年纪的女孩们就开始教书育人，徐光启似乎看不惯，不过也仅仅是如此罢了。。。”

“是啊，北海学院不远的地方，似乎是京城的另外一处地方据说也新建了一处特别的新学书院，与这里类似，不过那里大都是一些成年人罢了。。。”

听到这些孩子们在称呼他人特别是一些明显的上级长辈的时候仍然并不忌讳直呼其名，而且一些独特的语言习惯也保留着，萧轩的心才算放了下来。不过这个时候也多少有些担心因为几年的时间过于放纵任性，让这些孩子们荒废了必要的事业。

“你们虽然不是按照最聪明的标准选拔出来的孩子们，品德也很重要。不过好歹也应该强于同龄人不少。如果这几年的时间你们没有真正的荒废。留下来的教程大纲基础知识，你们掌握的怎么样了？不会以工程实践的名义用于水上嬉戏与玩乐了吧？你们可别抱着糊弄的态度，进度如何，我可是要检查的哦？不但要求你们掌握那些知识，证明过程和心得体会当然也要有。”此时萧轩也向孩子们郑重的询问道。

出乎意料的是这些孩子们似乎早就有所准备似的拿出出了一些厚厚的学习笔记本。当然都是最近一年以来的数理课程情况。

让萧轩没有想到的是，短短四年多的时间，这些原本应该是小学五年级左右的孩子们已经复习到解析几何相关的知识了。这些知识很多都是如今天主教会才会了解到的涉及最前沿的一些内容。物理知识方面，这些孩子们也都能够十分熟练的掌握了动能动量计算乃至关于抛物线原理一类的初高中课程。很多东西或许是相隔的时间太久，就是萧轩看起来也多少有些生疏。

不过这种进度也让萧轩有了一些担心，担心这些孩子们如同并不适合这个年代的后世中国式的教育一样仅仅是为了短时间的掌握知识而掌握知识，而忽视了对兴趣的培养乃至动手实践的愿望和能力。

因此也就继续有所怀疑的询问道：“你们不会是这几年以来都在忙着数理证明吧？同工匠师傅们的交流学习有什么成果没有？几十个人几年来，不会仅仅只会按照我说的那几样任务来完成，而没有多少还算像样的创新吧？还有这些年来的日常作息表我来看看。。。”

萧轩又询问了这几年以来有关孩子们生活和学习许多其他方面的事情，甚至在接下来的时间内花了不少时间单独召见每个孩子，一些担心才终究放了下来。同时也很庆幸曾经在另一个位面叱咤风云的黄斗没有在自己离开的这段时间里兴风作浪的打算，而是按照还算符合自己心意的态度踏踏实实的做一名“人民教师”或者说“人民校长”

这几年的时间以来，黄斗率领着孩子们也试制出了不少东西，包括更为优良的眼镜片、十分简单的瞄准镜、温度计、高度计，乃至人力潜艇。在批量制造方面难度很大的人力螺旋桨船只或许是因为此时的北海学院能工巧匠云集的缘故，竟然也是试制了出来。在火器方面，经过几年的时间，还算的上堪用的弗格森线膛抬炮、滚筒车盾、更为精良的人力强弩等不少更进一步的军事装备也制造了出来。当然，产量都还并不算太大，通常每件不超过十件。萧轩当然明白这不仅仅是因为难度太大做不到量产，也有黄斗等人知道是萧轩对自己的一次考验而避免猜忌的结果。

此时的萧轩曾经的疑心也放下了不少。至少对于此时此刻的自己来说，黄斗只要以后离开北海学院在另外的地方搞研究，那么对自己可能的潜在威胁就几乎是零了。萧轩明白，如果不是黄斗，而是换了这个时代其他性质的“优秀先生”们，是根本不可能保持自己对北海学院的教育理念的。

因此在独自见到黄斗之后，也就不像以前那样见外，直言不讳的赞赏道：“看起来过去的我是有些多心了。没有想到你是这样一个踏实而认真的人。。。”

此时的黄斗也并不讳言：“我本来就曾经是一名生活在现代的教师，只不过当时厌倦了那曾经保以厚望的工作。可是在这里我才发现，当摆脱了现代的很多繁杂俗物和压力，真正能够按照自己的理念来教学的时候，竟然是如此有吸引力的一件事情。。。”