第十二章：拨开迷茫（1 / 2）

这几个落地的声音洪亮清脆，尤其是最后那一声，极其撼动人心，撼得童夏君的心整个都拧了起来。

我勒个妈耶！

她惊呼一声，连忙扑到地上拯救可怜的手机。如果没有听错的话，她的手机不仅仅是掉了下去，途中还磕到了床沿，最后摔到地上的声音中还带了一些异响，就好似某种钢化玻璃被打破的碎裂声。

童夏君这人平时也不讲究防护措施，哪怕是再贵的手机，她都觉得买个手机壳就可以度日了，连膜都懒得给它贴一张。那么问题来了，既然连手机膜都没有，那刚刚听到的裂声莫非是……

果然不出她最坏的预料，将地上背朝上的手机翻转过来，就见手机已然换上了一个新容貌。

一道巨大的裂痕从屏幕的上方开始出现，一路贯穿至底部，中间还摔出了一圈密密麻麻的雪花纹裂痕，衬得来电界面的图案更加诡秘莫测。

其实按照美感来说，这摔出来的形状还是有那么几分艺术感的，但现在的童夏君，哪还会用画家的眼神去欣赏，光是看着就已经心如刀绞了。

夭寿了我的手机！她痛苦万分地望着屏幕的惨状。她的手机虽然旧，可也算是陪伴了她大学四年，从懵懂无知到现在懂了依旧无知，无论酷暑还是寒冬，只有它对她不离不弃，一起出生入死到现在，哪有受过这种创伤。

好在屏幕裂的够惨，手机的功能没有受到丝毫影响，该响的手机铃声还在继续着，隔着裂痕显现出来的幽蓝色的校徽图案，像在不停宣告着来电者是何人。

童夏君勉强从独自伤神中走出一些，她按下接听键送到耳边，欲哭无泪地问候道：“喂？”

“晚上好，童老师。”

“有啥事吗……”能先挂了吗，我想一个人孤独一点。

“今天的任务完成了吗？”

听到任务一词，童夏君这才反应过来，对面这声音又是那位改造学院的校长，出于本能的尊重，她收了收感慨的心，回道：“做、做完了。”说完又觉着不对，补充了句：“……大概。”

“那么，你从你的学生身上了解到了什么呢？”

“这个……了解到了关于他的能力的一些来源，他好像不怎么情愿透露自己的信息，只是说了一下他的怪力怎么产生的，按照他的说法，是他成长过程中自然而然地发生的……校长，这是真的吗？”

校长沉默了会，回道：“他的力量是不是真的，我相信你已经用你的眼睛证实了，而关于它是怎么来的，我只能回答你，这位学生说的的确没有错。”

“……”童夏君的瞳孔微缩，惊讶地听着这个事实。

“在这个世上，的确存在着这样的学生。往常的人们将一些学生称之为问题生，是因为学生不好管教，不听话，而且一定程度上影响到教师，但这大部分的责任还是在于教师，只要用对了方法，他们还是能够改掉坏习惯，将品行纠正过来。”

话语铺垫到这，校长补充道：“刚才我说的这些只是一般的学生，我想你以前就算没当过教师，也会知道这些。但是，我们学校招收的学生，他们因为生活环境以及性格的不同，已经成长到了另一种程度。”

“好比你收的第一位学生，他在某种方面，大大出乎了你的意料，让你一时间措手不及，而这样不可收拾的场面，是一般普通的教师所不能控制的。所以这些学生不适合在普通的学院里就读，他们已经超脱了这个世间常理，是特殊的存在，他们才是真正的问题生。”

他留了一小段时间，让哑然无言的童夏君消化自己的话，继而又开口介绍道：“而我们的改造学院存在的意义，就是接收这些无法管理妥当的学生，同时安排合理的教师去改造他们。”

童夏君这会开口了：“那你们……怎么就可以确认，我就是那名合适的老师呢？”

“那你又怎能确定，你不是一名合适的老师呢？”

“……”

“况且我们一开始见面的时候，不是已经交流过这个问题了吗？正是因为你需要我们，同时，我们也需要你，所以我们一定能达成愉快的共识，对吧？”

这依据……怎么越听越感觉随便……童夏君忍不住抽了抽嘴角，她又问道：“好吧……那改造学院的意义既然是改造学生，那么我有个问题，要将学生改造成什么样？”

“这个问题就很简单了，他们是问题生，我们则负责帮忙解决这个问题。”

“你们的意思是让我把他的力量给扼杀了？？”吓得童夏君提高了音量，手一抖差点又把手机摔了出去。

“冷静，童老师，”校长淡定地解释道，“并不是这个意思，你要知道，解决问题有很多种途径，改造他，不代表着一定要把他的异能压制住，而且作为教师的一方，若要强行压制住学生的脾性，那对于解决问题是没有任何根本性的帮助的。”

“那改造的意思到底在于？……”

“我们的教学理念虽然是改造为主，但这个改造不是由你去强行改造，而是要你通过对他们的引导，让他们自己纠正自己的问题。”

“哦！我明白了，也就是说，如果我引导的好的话，他们那些奇怪的力量会自己消失？”

“不，并不会，还会存在于他们身上。”