第1245章 真正的学校——教育的目的（2 / 2）

而为了实现允熥的目标，他就不能仅仅局限于让五城学堂是一个私人学堂，还必须有其他配套措施。

“陈卿，”允熥继续吩咐道：“这所学校的课程教授也会与其他学校完全不同。”

“其一，每一年总分为300分，其中军武100分，文科100分，班级100分。”

“军武现下只开设了两门课，那就是一门课50分。武艺课，因他们学的都是些粗浅的东西，由任课先生定下考试的章程，依照章程打分即可；体育课，现下以练习蹴鞠为主，那就每班组成一队，各班之间互相比赛，依照比赛时的得分与胜场先确定班级分数，之后依据学生们在队中的表现，为进球、获胜的贡献确定个人分数。”

“头一年就由朕亲自来制定打分的章程，从第二年起再交由教导这门课的先生；比赛的章程也与现在的蹴鞠比赛完全不同，朕会告诉教课的先生，此时就不与你细说了。”

“文科总计100分，现下一共开设七门课，其中经、史、格致三门课每门20分，礼、乐、书、数这四门课每门10分。”

“格致这门课朕亲自教授先不多说，其余课程，总分数分为两份，一份为平时表现，一份为考试分数。以礼这门课为例，平时表现占4分，考试分数占6分。”

“文科的教授也与现下的所有学校，不论朝廷的国子监或是地方上的私塾都不相同。课上学生允许质疑先生教授的是对是错，尤其是经、史这两门课。”

“陛下，”陈继忽然说道。他本来就没听懂允熥说的有些词汇，对陛下的有些吩咐也不赞同，但一直忍着等皇上说完后再问。可听到这句话忽然忍不住了。“陛下，经义乃是圣人所言，岂能被质疑？史书所载虽然未必一定真实，可年纪幼小的学生能质疑什么？”

‘孔子写的东西就一定正确了？不能被质疑了？’允熥在心里说道。不过这话他是一定不能说出来的，只能笑道：“爱卿可还记得朕建业五年春从安南回京后，朝中对朕下旨废除节妇娘家免差役之旨争论不休之事？”

“臣记得。”

“当时理学大儒举出‘惟女子与小人为难养也’此话作为孔子贬低女子的言论，但陈瑛却依据《论语》中其它文字，得出这个‘女’字为通假字，通‘汝’字，从而得出孔子从未有过贬低女子之言论。”

“确实如此。陛下。”

“通过这个例子足以说明，圣人本意自然是无可置疑，但后世之人对《论语》等经典的解读未必无错。所以朕让五城学堂的学生们质疑先生教授的是对是错，并非是让他们质疑圣人本意，而是质疑先生的解读是否正确。”

“史这门课也是一般。如同《三国志》、《晋书》这样的史书缺失的资料太多，许多事情只能推测。即使钻研了《三国志》一辈子的老先生，其所说的也未必一定正确。而且许多时候钻研某一部史书越久之人，越可能在某一个问题上陷入牛角尖，犯下旁人看起来十分浅薄的错误，而自己却仍茫然不知。而年轻的学生无许多条条框框，未必不会点醒老先生。”

“陛下圣明。”陈继心悦诚服的说道。

“哈哈，”允熥笑了几声。这是他准备了好几天才准备出来的言辞，自然显得圣明。

陈继又问了几个自己不明白的问题，允熥一一解答。然后他继续说道：“礼这门课不许质疑，但学生可以询问先生为何这样规定。乐、书、数这三门课朕尚未想到有什么可质疑的，不过未必无可置疑，所以就先告知学生们可以质疑，若是有不妥之处再行修改。”

“但，”允熥加重语气道：“所有学生，在质疑的时候，语气都要恭敬，不得对先生不敬。朕在校规中规定对先生不敬的处罚，也适用于质疑时语气不恭。”

“陛下英明。”陈继赞颂道。